Методика

Московский международный рейтинг университетов «Три миссии университета»

методологические принципы составления

О рейтинге

Создание Московского международного рейтинга «Три миссии университета» инициировано в соответствии с поручением Президента России В.В. Путина. Учредители проекта – Российский союз ректоров и Российская академия наук. Оператор – Ассоциация составителей рейтингов (АСР), в число учредителей которой входят ведущие рейтинговые и исследовательские центры («Эксперт РА», ВЦИОМ, «Репутация» и др.).

Рейтинг нового типа крайне востребован не только в России, но и в большинстве других стран. Преподавательское сообщество, студенты, ученые, работодатели, правительства испытывают проблемы из-за того, что наиболее популярные ныне рейтинги оценивают университеты довольно односторонне. От трети до половины учитываемых ими показателей приходится на репутационные оценки, а в семействе предметных рейтингов их доля иногда доходит до 80% и более. В то же время никак не учитываются ни реальное качество знаний выпускников, ни внедрение передовых методов обучения, ни особенности национальных педагогических и научных школ.

Московский международный рейтинг «Три миссии университета» оценивает все три классические ключевые миссии университетов. Первая из них – образовательная. Главная функция университетов во все времена оставалась неизменной – учить, давать студентам знания. Удивительно, но качество образования остается на периферии глобальных университетских рейтингов. Вторая – научные исследования, в отрыве от которых качественная подготовка специалистов сегодня невозможна. Казалось бы, эту сферу существующие рейтинги оценивают скрупулезно, но чрезмерный акцент при их составлении на данные избранных наукометрических систем часто приводит к серьезным искажениям. И, наконец, взаимосвязь университета и местных сообществ, приобретающая сейчас все большее значение как фактор гармоничного развития регионов, но находящаяся вне поля зрения составителей существующих рейтингов.

Принципиальное отличие нового рейтинга – он основывается на единообразно измеряемых количественных показателях и исключает применение данных, построенных на основе репутационных опросов, что существенно повышает уровень его объективности.

Инициатива создания рейтинга уже обсуждена и поддержана ведущими университетами России, Китая, Индии, Ирана, Турции, Японии. Все эти университеты крайне заинтересованы в участии в нем. К работе над рейтингом будут привлечены ведущие международные специалисты, авторитетнейшие эксперты и организации.

Рейтинговая модель

Критерии рейтинга (проект)

1. Группа критериев «Образование»
1.1 Подгруппа критериев «Качество абитуриентов (вход)»
1.1.1 Средний балл национальной тестовой системы при поступлении на 1-й курс бакалавриата и специалитета очного отделения
1.1.2 Количество победителей и призеров международных школьных олимпиад, поступивших в вуз
1.2 Подгруппа критериев «Уровень подготовки (выход)»
1.2.1 Количество победителей и призеров международных студенческих олимпиад и других международных соревнований среди обучающихся в вузе
1.2.2 Средний уровень зарплаты выпускников в течение года, следующего за годом выпуска
1.2.3 Доля выпускников, трудоустроенных не позднее, чем в течение года, следующего за годом выпуска
1.3 Подгруппа критериев «Международная конкурентоспособность»
1.3.1 Доля иностранных студентов в общей численности студентов
1.3.2 Количество стран мира, представители которых обучаются в университете
1.3.3 Доля иностранных студентов, обучающихся по совместным с иностранными университетами программам, ведущим к получению двух дипломов, от общей численности студентов
1.3.4 Доля студентов вуза, обучающихся по совместным с иностранными университетами программам, ведущим к получению двух дипломов
1.3.5 Количество цитирований публикаций на языках, отличных от официального языка страны расположения университета
1.4 Подгруппа критериев «Ресурсная база»
1.4.1 Отношение буджета вуза к численности студентов
1.4.2 Отношение численности студентов к численности НПР
1.4.3 Общая площадь учебно-лабораторных помещений в расчете на одного студента
2. Группа критериев «Наука»
2.1 Подгруппа критериев «Признание и награды»
2.1.1 Количество научных премий из списка IREG у НПР и выпускников университета
2.2 Подгруппа критериев «Цитирование в научных изданиях»
2.2.1 Нормализованное цитирование (глобальный уровень)
2.2.2 Нормализованное цитирование (национальный уровень)
2.3 Подгруппа критериев «Проведение НИОКР»
2.3.1 Отношение исследовательского бюджета к числу НПР
2.3.2 Удельный вес средств, полученных по итогам использования результатов интеллектуальной деятельности
3. Группа критериев «Университет и общество»
3.1 Подгруппа критериев «Доступность образования»
3.1.1 Доля зачисленных на 1 курс на бюджетной основе (или за счет любых форм финансовой поддержки - грантов, спонсорских денег и др.) от общего количества зачисленных на 1 курс
3.1.2 Количество онлайн-курсов, размещенных на крупнейших глобальных онлайн-платформах
3.2 Подгруппа критериев «Связь с рынком труда»
3.2.1 Объем средств, привлеченных вузом за счет реализации дополнительных профессиональных программ в отчетном году (по ППС)
3.2.2 Доля студентов, проходивших подготовку в подразделениях, созданных совместно с работодателями
3.3 Подгруппа критериев «Связь с регионом»
3.3.1 Доля вуза в общем объеме публикаций университетов по региону (стране), согласно национальным и международным наукометрическим базам
3.4 Подгруппа критериев «Качество кампуса»
3.4.1 Доля студентов-очников, обеспеченных общежитием, от общего количества студентов-очников
3.4.2 Средняя цена на проживание в общежитии
3.4.3 Условия для творческого и спортивного развития
3.5 Подгруппа критериев «Коммуникации с обществом»
3.5.1 Присутствие в интернете: количество веб-страниц сайта университета
3.5.2 Количество выпускников, играющих важные социальные роли в обществе
3.5.3 Доля публикаций, написанных совместно академическими и корпоративными партнерами